• Zaburzenia lękowe i adaptacyjne
    Zaburzenia lękowe i adaptacyjne

    Zaburzenia lękowe i adaptacyjne to stany organizmu, które w znaczny sposób utrudniają funkcjonowanie w codziennym życiu i pogarszają jego jakość. Pierwsze z nich dotyczą około 20-25% populacji. Znacznie częściej dotykają kobiet. Istotą tego zaburzenia jest lęk – długotrwały stan psychiczny osoby, który w przeciwieństwie do strachu nie jest wywołany przez konkretny bodziec. Ten stan ma poważny wpływ na sferę percepcji, zachowania, emocji i myślenia osoby nim dotkniętej. Wraz z nim pojawiają się różne…

    Czytaj więcej...
  • Specyficzne trudności w nauce
    Specyficzne trudności w nauce

    Specyficzne trudności w nauce to trudności w przyswajaniu wiedzy względem innych uczniów w tym wieku. Wynikają one z funkcjonowania poznawczego, percepcyjnego oraz motorycznego i nie są powiązane z ilorazem inteligencji, ani nie wynikają ze schorzeń neurologicznych. Najczęściej określane są terminem dysleksja rozwojowa, w której możemy wyróżnić: Dysleksję – specyficzne trudności w czytaniu, Dysgrafię – specyficzne trudności w warstwie graficznej pisma, Dysortografię – specyficzne trudności w komunikowaniu się przez pismo, szczególnie w opanowaniu zasad ortografii,…

    Czytaj więcej...
  • Całościowe zaburzenia rozwoju
    Całościowe zaburzenia rozwoju

    Całościowe zaburzenia rozwoju to grupa zaburzeń, do której wliczamy: Autyzm, Zespół Aspergera, Zespół Retta, Zespół Hellera. Ich objawy pojawiają się we wczesnych dzieciństwie i towarzyszą osobom nimi dotkniętym przez całe życie. Mają wyraźny wpływ na wszystkie sfery rozwoju, a nieprawidłowości najczęściej dotyczą komunikacji, relacji społecznych, zachowania i motoryki. Każde z zaburzeń charakteryzuje się odrębnymi objawami, z tego też wynika to, jak ważna jest dokładna diagnostyka osoby…

    Czytaj więcej...
  • Zespół Aspergera
    Zespół Aspergera

    Zespół Aspergera (ZA) jest całościowym zaburzeniem rozwojowym ze spektrum autyzmu. Należy jednak pamiętać, że oba te zaburzenia nie są tożsame, a różnice między nimi są dość wyraźne. Objawy Zespołu Aspergera nie są tak widoczne, jak autyzmu, więc często jest on dość późno diagnozowany, a co za tym idzie – osoby nim dotknięte nie są objęte wczesną terapią. Rozwój mowy nie jest opóźniony względem harmonijnie rozwijających się rówieśników, jednak z czasem widoczne…

    Czytaj więcej...
  • Autyzm
    Autyzm

    Autyzm to całościowe zaburzenie rozwoju, którego przyczyna, mimo wielu badań, do tej pory nie została rozpoznana. Jego pierwsze objawy występują w dzieciństwie, przed trzecim rokiem życia, stąd też nazwa – autyzm dziecięcy lub wczesnodziecięcy – i utrzymują się przez całe życie. Wiele jest stereotypów na temat autyzmu. Zaburzenie to manifestuje się bardzo zróżnicowanymi objawami. Należy pamiętać, że każda osoba nim dotknięta może mieć inne objawy, łączy je jednak to, że występują nieprawidłowości w interakcjach…

    Czytaj więcej...
  • Łuki: ćwiczenie relacji przestrzennych
    Łuki: ćwiczenie relacji przestrzennych

    Bardzo lubimy przygotowywać własne pomoce terapeutyczne. Dzisiaj mamy dla was Łuki: ćwiczenie relacji przestrzennych.  Co zawiera zestaw? – 14 kart z łukami – kolorowe prostokąty do wycięcia (po cztery z każdego koloru) – plansza prezentująca łuki i prostokąty (do wytłumaczenia zasad) Wariant 1 Dziecko losuje kartę z łukami. Jego zadaniem jest ułożyć prostokąty w taki…

    Czytaj więcej...
  • Objawy zaburzeń przetwarzania słuchowego
    Objawy zaburzeń przetwarzania słuchowego

    Dzięki coraz lepszym metodom diagnostycznym zaburzenia przetwarzania słuchowego są coraz częściej wykrywane u dzieci. Już od 4 r.ż można zbadać, czy dziecko znajduje się w grupie ryzyka zaburzeń przetwarzania słuchowego. Tak wczesne wykrycie trudności związanych z CAPD daje możliwość wdrożenia terapii oraz uwrażliwienia rodziny dziecka na dodatkową stymulację potrzebną do rozwoju funkcji słuchowych.

    Czytaj więcej...
  • Ćwiczenie do nauki czytania (W-F)
    Ćwiczenie do nauki czytania (W-F)

    Drodzy terapeuci i rodzice,
    przygotowaliśmy dla Was kolejne ćwiczenie, które możecie wykorzystać do nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną. Zapraszamy Was do artykułu, w którym możecie pobrać pomoc w formacie PDF.

    Czytaj więcej...

Nasze placówki i kontakt

Ochota

ul. Drawska 14
02-202 Warszawa

Tel. +48 798 623 695
Email: progrescentrumterapii@gmail.com

 

Bródno

ul. Łąkocińska 9a
03-320 Warszawa
Tel. +48 798 623 695
Email: progrescentrumterapii@gmail.com

Znajdź nas na mapie

Back to Top