Agnieszka Gajdemska – Koguciuk

Logopeda ogólny, Surdologopeda, Diagnosta zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD), Provider ATS Neuroflow, Jestem współwłaścicielką specjalistycznej poradni dla dzieci Progres Centrum Wspomagania Rozwoju Dziecka i Rodziny oraz Pracownikiem Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w Katedrze i Klinice Otolaryngologii. 
Zajmuję się diagnozą i terapią logopedyczną pacjentów ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD). Specjalizuję się w pracy z dziećmi z autyzmem, zaburzeniami przetwarzania słuchowego, niedosłuchem, opóźnionym rozwojem mowy, dysleksją.
Absolwentka Uniwersytetu Marie Curie – Skłodowskiej w Lublinie oraz Studiów Podyplomowych specjalizacji Surdologopedycznej w Zakładzie Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego Uniwersytetu Marie Curie-Skłodowskiej przy współpracy z Instytutem Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie. Uczestniczka licznych szkoleń, kursów i warsztatów dotyczących diagnozy i terapii logopedycznej.
 

Ukończone następujące kursy i szkolenia:

  • Neuroflow – Provider Treningu Słuchowego Neuroflow,
  • Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD – test do diagnozy dzieci w wieku od 1 miesiąca do ukończenia 9 roku życia. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka,
  • Karty Oceny Logopedycznej Dziecka-Programy Terapii – KOLD-PT – modelowanie programów terapii na podstawie diagnozy testem KOLD,
  • Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego KORP – test do diagnozy funkcjonalnej rozwoju dziecka w wieku od 1. m.ż. do 9. r.ż. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju u dzieci,
  • KORP – PROGRAMY TERAPII – modelowanie programów terapii dla dzieci z zaburzonym rozwojem psychoruchowym na podstawie diagnozy Kartami Oceny Rozwoju Psychoruchowego
  • Kinesiology taping w logopedii, plastrowanie dynamiczne (Kurs podstawowy, Kurs rozwijający),
  • Terapia ustno-twarzowa i stymulacja sensomotoryczna osób z nieprawidłowym napięciem mięśniowym
  • Responsywność w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji
  • Metody diagnozowania i terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami autystycznymi i Zespołem Aspergera
  • Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka,
  • Wykorzystanie zasad stosowanej analizy zachowania w pracy z osobami z zaburzeniami rozwoju – praca nad zachowaniami trudnymi,
  • Wykorzystanie zasad stosowanej analizy zachowania w pracy z osobami z zaburzeniami rozwoju – wprowadzanie nowych umiejętności,
  • Terapia neurobiologiczna
  • Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
  • Stymulacja procesów myślenia – kategoryzacje, myślenie przez analogię, myślenie przyczynowo-skutkowe
  • Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – usprawnianie pracy lewej półkuli mózgu
  • Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania
  • Stymulacja funkcji poznawczych u dzieci z Zespołem Downa
  • Wykorzystanie elementów metody werbo-tonalnej w terapii dzieci z wadą słuchu
  • Wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu – rola rodziców i terapeutów
  • Terapia dzieci z uszkodzonym narządem słuchu i problemami w komunikacji
  • Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC)
  • Trening jedzenia – szkolenie dla osób pracujących z dziećmi ze spektrum autyzmu
  • Karmienie terapeutyczne Human Touch